武汉市汉阳区江汉二桥幼儿园简介

江汉二桥幼儿园，位于汉阳区二桥小区内，创办于1982年，1999年被评为“武汉市一级一类幼儿园”，2007年被评为“武汉市课程改革综合发展基地园”。我园占地面积3073.83㎡，建筑面积2865㎡，园内外绿色环绕、花团锦簇、清洁整齐、设施配套齐全。拥有一支素质好、效率高、团结求实的教师团队。现有7个教学班，其中大班２个、中班3个、小班2个（实际配套只能办四个班），我园现有教职工31名，其中在编教职工14名，外聘教师17人，党员教师9名。在过去的几年里，我们始终秉承以提高幼儿园保教质量为中心任务，以《规程》《纲要》为准绳，以“办人民满意的教育”“做人民满意的教师”为宗旨。树立正确的办园理念：以爱心对幼儿，以热忱对家长，以诚信对社会，以师德对教育。坚持走服务第一、质量第一、特色兴园的强园之路。全面提高幼儿园的保教质量，并取得了一定的成绩：幼儿园先后被授予为“湖北省幼儿园体验课程改革先进实验园”“华中师范大学幼儿英语优秀实验基地”“武汉市课程改革综合发展基地园”“武汉市首届星级教研组”“汉阳区先进基层党组织”“汉阳区‘三无学校和‘五好领导班子’”“武汉市卫生先进单位”“汉阳区教科研先进单位”等光荣称号。。幼儿园历来重视教师队伍的建设，把党支部作为培养骨干教师的摇篮。多名教师分别被评为“区学科带头人”“区优秀青年教师”“区骨干教师”“区教育能手”光荣称号。多名教师撰写的论文分别获国家、省、市、区一、二等奖。随着创先争优活动的深入学习和贯彻落实，创先争优实践活动宏波涌动，使该园教育教学质量得到不断的攀升发展。为使创先争优活动进一步得到落实，使人民群众真正得到实惠，园党支部紧紧围绕活动主题“筑堡垒、创建先进基层党组织；讲党性、提升师德师风水平；抓改革、提高保教质量；创特色、构建幼儿园民间艺术课程。”，把创先争优的活动全面的推向深入。
　　一、运用刚柔相济的管理策略，提升幼儿园的软实力
　　在幼儿园管理中，坚持正确的办园方向，建立科学规范的管理架构，理顺管理流程，树立了正确的办园理念：“以爱心对幼儿，以热忱对家长，以诚信对社会，以师德对教育”。充分发挥党、政、工、团各职能部门的作用，实行民主管理，不断探索幼儿园教育改革管理的新路子。
　　1、确立办园目标，更新管理模式
　　建构“以人为本”的管理理念，确立幼儿园发展总体目标：构建创新型、科研型的特色幼儿园。培养幼儿学会生存、学会做事、学会合作、学会学习、学会创造，使其身心和谐健康发展。“陪孩子走自己的路”、“陪教师共同成长”是我园创新的教育思想。引领教师专业化成长，学会沟通、学会研究、学会协作、学会服务、以诚实和正直铸造出高质量的教育团队。
　　2、强化领导班子建设、党员先锋模范建设，提升教育管理软实力
　　加强领导班子建设，要求领导班子具有与时俱进的教育教学理念，引领幼儿园各方面工作不断向前发展，争做“五型”（学习型、创新型、实干型、服务型、清廉型）干部。要求党员起到先锋模范作用，做到“三先”（理论学习在先、争挑重担在先、工作成绩在先），“三好”（抓好一个课题、蹲好一个年级组、上好一节示范课）；发挥“三个作用”（示范作用、管理作用、服务作用）。
　　3、树立以人为本的理念，创建管理新模式
　　在平时的管理中，推行Z理论所倡导的人格化、人情化管理方式，消除教师的职业倦怠感。建立科学的人员测评体系，将硬件管理和软件管理有机结合。充分肯定每位教职工的业绩，公平、公正地对待每一个人，增强教师职业的幸福感。
　　在硬件管理方面：（1）建立健全各种规章制度，实施“教师竞聘上岗制”。（2）明确教师队伍管理目标，分层次制定各学期的教师队伍建设计划。（3）对教师实施每月“岗位绩效评估”。采用随机检查、互看互查、自评与行政园评等多种方法，把检查、考核、评估的结果与福利待遇挂钩。
　　在软件管理方面：（1）增强教师“主人翁”意识，保障教师的知情权和决策参与权，建立园内的民主生活机制。（2）合理安排教师的工作量，明确其工作职责和任务。（3）努力实现幼儿园班级“师幼比例”的合理化。（4）给幼儿教师合理的“回报”争取社会支持。
　　二、做好教师职业规划，关注教师专业成长
　　帮助教师做好职业规划，关注他们的专业成长，不仅可弥补他们专业上的缺陷，而且可以让他们享受到成长的快乐，看到自身价值所在。
　　第一，实施名师工程。即，提倡每一位教师都积极向“名师”发展。对于每一位教师，要指导他们做好职业规划，帮助他们分析自身优势与问题，确定自我发展的目标，树立专业学习的榜样，明确今后发展的方向与步骤，并为每一位老师设立了专业成长档案袋，详细记载他们的专业成长过程。
　　第二，鼓励教师自我修养。鼓励教师进行教学反思，坚持写教学日记，及时记录工作和学习中的所思所想，所见所闻，所说所做，促使他们思考，及时总结教学中的经验与教训。要求教师每月阅读一本书，每月写一篇读书笔记，每周分组开展一次读书交流会……教师自觉养成了买书，爱书，读书的好习惯。
　　第三，鼓励教师之间开展教学互助，共同分享教学感受。组建党员骨干教师与其他新教师一对一形成师徒关系，规定新教师每学期到骨干教师课堂听课，每学期徒弟上汇报观摩课，并得到指导老师的深入的指导和点评。
　　第四，请专家引领教师的专业成长。专家的一个提示，几点建议，是促进教师成长的“催熟剂”。我们将可以设置专家扶持热线，建立专家辅导平台，让教师们与专家直接对话，让问题得到及时解决，架起专家与教师相互沟通的桥梁。
　　第五，实施“培训”工程，保证青年教师年年有进步，幼儿园启动青年教师“一二三四五”培训计划，要求做到：
　　一年“结对子”，以师带徒，常规入门；
　　二年“压担子”，大胆执教，工作上路；
　　三年“指路子”，发展优势，形成特色；
　　四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；
　　五年“拔尖子”，闯出校门，走向成熟。
　　全员参与，严格考核，鼓励青年教师干一行爱一行，钻一行精一行，做教学“状元”。
　　三、构建创新的管理策略，强化对教科研工作的引领
　　为了全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，形成民主、开放、高效的教科研机制，我园在广泛听取教师意见的基础上，立足实际，采用民主的方式，制定了合理的教科研管理制度。
　　在日常管理上：重点做好教科研流程管理，即制订教研计划——落实教研计划（做到“五定”——定时间、定地点、定人员、定专题、定中心发言人）——撰写教研工作总结，保证教研工作按时完成。
　　在研究管理上：我们教研组每学期都能围绕“六制度”，开展“六活动”:
　　◆建立命题研究制度，开展教师基本功比武活动；
　　◆建立集体备课、说课、上课制度，开展听课、评课、案例分析活动；
　　◆建立结对帮教制度，开展互帮互学、共同提高活动；
　　◆建立课题研究制度，开展课题研究活动；
　　◆建立教研常规制度，开展有效的教研活动；
　　◆建立学习研讨制度，开展课改研究活动。
　　在成果管理上：幼儿园每学期都要开展教育研究留“影子”的活动，以便不断积累经验，教研组每学期末都要自编教师优秀论文集、教案集、评比优秀论文、优秀教案，让教师看到成果的同时又发现不足，去寻找新的起点。
　　在政策管理上：为了保证教科研工作顺利进行，我园有教研经费预算，单独切块，专款专用。为了激发教师教研的积极性，我们出台了成果奖励制度、教研活动积分制度、教学质量免检制度等一系列教研激励机制。把参加省市区园教学论文、教学案例、课堂教学评比的成绩与奖励、表彰挂钩。
　　四、开展多元化的教研活动，促进教师专业化成长
　　多元化的教研活动，将现实的教学研究推向高潮。我园坚持以人为本，以课改理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂改革为重点组织教师深入学习新课程，理解新课程，实践新课程。在开展教研活动过程中，让教师大胆发表自己的见解、解决自己的问题，改进自己的教学作法，让每位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出来的东西写下来”，亲身体验“研-做-思-提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，体现一种理念，展现一种方式。我园在教研活动中特别强调形式多样化，大致采用以下四种方式：
　　u四种方式
　　1、一课三研式：我园采取“一课三研，跟进提高”的教研模式，积极推进课程园本化进程。
　　2、课题研究式：课题研究式的教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式。它以教学改革过程中遇到的较复杂的问题或内容为研究对象，制定分步骤研究计划，在一段较长时间内，围绕同一专题多次反复研究，探寻教学对策，逐步解决问题。
　　3、叙事式：我园开展教学叙事研究活动，它是教师在自己的日常教学中进行教学研究，关注发生在自己教学生活中的事情，直面教育实践中的热点、重点、难点、疑点问题。这种教研模式是教师自主的研究，自主的学习，它关注的是教学本身，它是通过自身反思---同伴帮助---园长引领这一系列的过程，来改进和重建教学生活。这种培训的变革，带来了全园教师的主体意识的觉醒，构建了教师合作研究的文化氛围。
　　4、练兵式：我园每学期必修的教研课程，为让教师熟练基本功，结合教学实际，在全体教师中开展了各种岗位练兵活动如：“优质教学活动比赛”“课件制作”比赛、“弹唱跳画”技能展示、“电子备课比赛”等活动。
　　五、保障教师的权益，为教师营造和谐的工作环境
　　坚决保障教师的合法权益。保障教师的合法权益，是加强师资队伍建设的基础。教师的合法权益包括以下九大权利：
　　1、获取工资、福利和社会保险的“保障权”；
　　2、依法进行教育教学活动的“自主权”；
　　3、指导和评价学生的“评价权”；
　　4、从事学术研究活动的调研“参与权”；
　　5、寒暑假及法定假日的“休息权”与“自由支配权”；
　　6、选举教职工代表的“选举权”、“被选举权”，以及对选举的“监督权”；7、对学校重大问题决策的“建议权”；
　　8、学习、培训、报考的“选择权”，除法令和合同另有规定外；
　　9、拒绝参与与教学无关的工作与活动的“拒绝权”。对于这些权益，我们要坚决予以保证。
　　在整个创先争优活动中，党员教师起到了先锋模范作用，党支部充分发挥了战斗堡垒作用。今后，在幼儿园的教育教学工作中，党支部和全体党员将一如既往、全心全意、无怨无悔地勤奋工作，更进一步地推动学校的各项工作。

武汉市汉阳区江汉二桥幼儿园位于湖北武汉市汉阳区二桥街二桥街桥西64号，您可以坐车到芳草路龙兴东街(公交站)、龙珠路世纪龙城(公交站)等站点，经过该站点的线路有803路、309路；武汉市汉阳区江汉二桥幼儿园 电话：%u0030%u0032%u0037-%u0038%u0034%u0038%u0037%u0033%u0031%u0032%u0035